以爱育人，静待花开——资助育人在路上

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育。”热爱学生是教师最宝贵的情感。没有对学生炙热的爱，就不可能有真正成功的教育。教师最大的能力不是教育学生，而是爱学生。不知不觉担任辅导员、从事学生资助工作已经四年多了。时光飞逝，看似云淡风轻，却在我的心里留下了暖暖的回忆和感动，在我的人生道路上刻上了挥之不去的烙印。四年来变的是一茬又一茬的学生，不变的是我潜心育人的初心，四年来我见证了400多人的成长蜕变，也更加笃定了我“以生为本，服务至上”的工作理念。作为高校思想政治辅导员，资助工作一直是我们工作的重要组成部分，了解学生的困难，感知学生的需求是我们必备的能力之一。下面我就跟大家分享我的一个育人故事：以爱育人，静待花开！

播种

2019年9月，迎新的第一天，一位身材瘦小，身着朴素，扎着马尾的女生拖着一个行李箱，一手拎着一个大塑料袋，里面全是方便面，从教室大门外走进来问道：“老师，请问在哪里缴学费”。我便指了指她在教室前面的学术报告厅。于是她在教室放下了手中的行李，小跑去了学术报告厅。当时，这名“方便面女孩”给我留下了初步印象。

浇灌

在《开学第一课》与新生的第一次见面会上在教室座位的第一排看见了一个熟悉的面孔，正是这名“方便面女孩”，上课的时候特别认真。后来得知她是我社区康复专业班的学生小T，来自重庆合川，此后我便开始关注她。直到开学两周后，小T来到办公室找我，一脸严肃的说想退学。于是跟小T有了第一次深入的谈心谈话。我把她带到一个空教室，安抚了她的情绪，耐心询问她发生了什么事，为何有退学的想法。得知她生长在一个单亲家庭，母亲在她很小的时候就离开了她们改嫁了，跟着妹妹一起和父亲生活，父亲以卖菜为生，多数时候父亲都不管她和妹妹，她自己把妹妹带大，生活来源全靠家里亲戚帮助支持，学费也是家里亲戚帮忙凑的。家庭经济特别困难。长大后她便学会开始在外面做兼职赚取自己和妹妹的生活费、零用钱。入学后，家庭经济困难本就不自信的她对所学的专业也充满着疑惑和焦虑，对自己的专业认知不清，感觉前途很迷茫，面临着学业和经济上的双重压力。为此，她感到非常焦虑想退学。听完她的情况，我内心有说不出的酸楚和心疼。当即我给她仔细介绍了所学专业的具体情况，介绍国家和学校多项资助政策,打消她的担忧与顾虑,同时用诚挚、沉稳、 质朴的语言不停的给她加油鼓劲，给了她一个大大的拥抱，小T平复好心情后决定再考虑考虑，暂时不退学。

发芽

作为辅导员，小T的状况我看在眼里急在心里，那次谈话后一直琢磨如何能帮到她，如何能让她走出当下的谷底，如何能拉她和其他同学一样感受青春应有的风景，这个坚强而又脆弱的女孩太需要贴心而又不露痕迹的呵护了。起先，我是和她建立联系，经常寻找机会跟她沟通交流，给予鼓励；熟悉一些后，我开始利用自己的资源，帮她争取勤工助学的机会和搜集离校较近的兼职信息，帮助她解决实际所需的困难；同时帮助她进行贫困认定,申请助学金，帮她减轻经济压力。让小T感受到了辅导员老师,感受到了学院,感受到了学校对她的关注与鼓励。当她开始信任我后，我又开始运用与她相类似的成功案例帮助她树立自强自立的观念，引导她乐观积极的生活理念。通过一年的跟进，小T的状态明显好了很多，开始打扮自己，化淡妆让自己有一个好的精气神。成绩进步也很大且比较稳定，跟同学们的相处也很和谐，整个人的各方面都越来越好了。这个时候，我和同学们才发现，原来小T是如此活泼开朗自信大方的女孩子，而这才真是青春应该有的样子

                               花开

到了大三实习就业的时候，毕业生面临着就业压力，我找到小T询问她的想法，她给我诉说了她的担忧与困惑后，帮着小T一起综合分析了她的自身情况，行业职业信息，以及各地区职场的比较优势后，最终小T选择应聘去了与我们学院合作的合川当地一家医院实习。在8个月的实习中，我和小T保持着密切联系，我们是师生也是朋友，她会主动跟我诉说工作中所遇到的困难，倾诉心理的苦闷，我会在一旁耐心开导她，鼓励她坚持不放弃。小T工作认真负责，刻苦努力，最终凭借优异的工作表现留在了医院就业,成为了一名护士，救死扶伤，服务人民群众，在一线岗位发光发热，就像一朵花，璀然绽放！

多年的教育教学实践使我深深感悟到：只有爱孩子的人，才可以教育孩子；惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。教育不仅是大智，而且是大爱，教育中真正的爱，意味着对孩子的成长以至未来一生负责。我始终坚持做那默默奉献的绿叶，用爱耕耘以积蓄能量，带着学生们去感悟生活、发掘自我，与学生共同成长，让他们能站在自己的肩膀去发现世界，去体验花期开放的喜悦。